Educación musical con instrumentos no convencionales y percusión corporal

Este proyecto tiene como propuesta educativa, desarrollar el aprendizaje musical a partir de la exploración sonora mediante instrumentos no convencionales, es decir, tomar como recursos sonoros objetos de la cotidianidad y resignificarlos a instrumentos musicales. Se propone también, como otro posible abordaje en el aprendizaje musical, la percusión corporal que trae como premisa la utilización del propio cuerpo como una fuente sonora para la acción musical.

En este sentido, este proyecto educativo trabajará con el concepto de lenguaje musical como una forma de vocabulario y gesticulación, con el fin de poder desarrollar una herramienta de expresión dentro del marco artístico musical.

SESIÓN 1: Nuestro cuerpo es sonoro 

En esta sesión desarrollaremos 4 actividades que nos permitan tener un primer contacto con los conceptos de las propiedades del sonido, de modo que nos sean una herramienta para la acción musical. Así mismo se propone que el cuerpo sea una fuente sonora para la expresión musical: a partir de la percusión, movimiento y gesto.

    
• Conversación y reflexión “¿qué es la música?'.

    
• Actividad 'siguiendo el pulso'.

    
• Acompañamiento musical de ritmos Afro-Brasileños.

    
• Tum Pa – Tum Tum Pa – Barbatuques (percusión corporal)

    
• Percusión corporal acumulativa

SESIÓN 2: Todos los objetos pueden ser musicales

Además del propio cuerpo como instrumento musical, se propone la exploración sonora de objetos cotidianos, de modo a reconocer las diferencias del timbre y la similitud con los instrumentos convencionales. Así mismo propondremos la creación y sonorización de paisajes sonoros.

    
• Actividad 'Flecha musical'

    
• Tambores de balde

    
• Actividad 'Comunicación y Acción'.

    
• Análisis de paisajes sonoros.

    
• Musicalización de paisajes sonoros.

    
• Composición musical de 1 minuto.

Sobre el facilitador:

Con Carlos Augusto Amat y León Correa es docente e investigador en temas de educación, cultura y música. Egresado del Master en 'Estudios Latinoamericanos: Cultura y Gestión' por la Universidad de Granada en España. Licenciado en Educación Musical por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) en Brasil; con formación en los campos de la docencia/pedagogía musical e integración cultural en la Universidad Nacional de Rosario (UNR) en Argentina. Cuenta con un diplomado en performance instrumental por el Conservatorio Dramático y Musical de Tatui en Brasil.

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